Feliz ano novo!!

Meus queridos!!!! Um ano ano abençoado a todos que labutam na educação. Um ano repleto de conquistas e realizações. Um abraço,

FRASE DO DIA!!

"As pessoas acreditam no líder antes de acreditar na ideia." (John C. Maxwell)

Sugestão de livro!

Em seu livro Comece pelo porquê, Simon Sinek nos convida para uma reflexão sobre a capacidade que grandes líderes têm de inspirar pessoas a agir, alcançar objetivos e alavancar resultados. A função direção, responsável por integrar as demais funções do processo de gestão, tem exatamente este desafio: orientar os esforços individuais de cada pessoa que faz parte da organização a um propósito comum.

PROVÉRBIOS 19 4-29

A falsa testemunha não ficará impune e o que respira mentiras não escapará. Muitos se deixam acomodar pelos favores do príncipe, e cada um é amigo daquele que dá presentes. Todos os irmãos do pobre o odeiam; quanto mais se afastarão dele os seus amigos! Corre após eles com palavras, que não servem de nada. O que adquire entendimento ama a sua alma; o que cultiva a inteligência achará o bem. A falsa testemunha não ficará impune; e o que profere mentiras perecerá. Ao tolo não é certo gozar de deleites; quanto menos ao servo dominar sobre os príncipes! A prudência do homem faz reter a sua ira, e é glória sua o passar por cima da transgressão. Como o rugido do leão jovem é a indignação do rei, mas como o orvalho sobre a relva é a sua benevolência. O filho insensato é uma desgraça para o pai, e um gotejar contínuo as contendas da mulher. A casa e os bens são herança dos pais; porém do Senhor vem a esposa prudente. A preguiça faz cair em profundo sono, e a alma indolente padecerá fome. O que guardar o mandamento guardará a sua alma; porém o que desprezar os seus caminhos morrerá. Ao Senhor empresta o que se compadece do pobre, ele lhe pagará o seu benefício. Castiga o teu filho enquanto há esperança, mas não deixes que o teu ânimo se exalte até o matar. O homem de grande indignação deve sofrer o dano; porque se tu o livrares ainda terás de tornar a fazê-lo. Ouve o conselho, e recebe a correção, para que no fim sejas sábio. Muitos propósitos há no coração do homem, porém o conselho do Senhor permanecerá. O que o homem mais deseja é o que lhe faz bem; porém é melhor ser pobre do que mentiroso. O temor do Senhor encaminha para a vida; aquele que o tem ficará satisfeito, e não o visitará mal nenhum. O preguiçoso esconde a sua mão ao seio; e não tem disposição nem de torná-la à sua boca. Açoita o escarnecedor, e o simples tomará aviso; repreende ao entendido, e aprenderá conhecimento. O que aflige o seu pai, ou manda embora sua mãe, é filho que traz vergonha e desonra. Filho meu, ouvindo a instrução, cessa de te desviares das palavras do conhecimento. O ímpio escarnece do juízo, e a boca dos perversos devora a iniqüidade. Preparados estão os juízos para os escarnecedores, e os açoites para as costas dos tolos. Provérbios 19:4-29

DESENVOLVENDO PROFISSIONAIS PARA O FUTURO

É a colaboração, o “fazer junto”, que sustentará as competências essenciais que nos diferenciam das máquinas, como pensar criticamente, usar a criatividade, solucionar problemas complexos e desenvolver a inteligência emocional. ANA PAULA MORGADO E ANA LUIZA PLIOPAS

Frase do dia!!!!

"A verdade é que o amor é a meta última e mais alta a que pode aspirar o ser humano." Viktor Frankl

Frase do dia!!!

Deus nos deu tudo!!! 2 Pedro 3

O Poder da Presença - RESUMO do livro de Amy Cuddy

DISCALCULIA ? Causa, diagnóstico e intervenção ..

Sugestão de livro!!!!

Devo colocar tabela no relatório clínico ?

TESTE PSICOPEDAGÓGICO: TORRE DE LONDRES!!!

Versículos do dia!!!

Filho meu, guarda as minhas palavras, e esconde dentro de ti os meus mandamentos. Guarda os meus mandamentos e vive; e a minha lei, como a menina dos teus olhos. Ata-os aos teus dedos, escreve-os na tábua do teu coração. Dize à sabedoria: Tu és minha irmã; e à prudência chama de tua parenta, Provérbios 7:1-4

Frase do dia!

“Se não puder voar, corra. Se não puder correr, ande. Se não puder andar, rasteje, mas continue em frente de qualquer jeito”. (Martin Luther King)

Plasticidade cerebral: sua importância na aprendizagem escolar por Cristiane Moda

14/07/2017 Quando o assunto é aprendizagem escolar sabemos que os docentes preocupados com a qualidade e o resultado de seu próprio trabalho, planejam suas aulas, se importam com os conteúdos que precisam ser cumpridos, buscam estratégias e recursos para a aula, além de participarem de cursos voltados para a formação continuada. Apesar de todo esse engajamento para ensinar, quantos são os alunos que diariamente, nas salas de aula, não atingem o conhecimento esperado? O fato é que quando esses profissionais da educação se deparam com esta situação de alunos que não atingem a aprendizagem esperada, variadas são as sensações manifestadas: preocupação, incapacidade, decepção, aversão ao aluno e outras. Mas será que os professores estão realmente conseguindo ensinar seus alunos ou tudo não passa de uma mera transmissão de conhecimentos? Não é de hoje que especialistas e pesquisadores da área da educação, psicologia e saúde buscam de fato compreender como ocorre a apropriação do saber. Sendo assim, conforme descreve Relvas (2011) é fundamental entender o conceito da Plasticidade cerebral, sua contribuição para a prática do professor em sala de aula, bem como as dimensões cognitivas, motora, afetiva e social no redirecionamento do aluno. A plasticidade cerebral consiste em uma reorganização da estrutura neural do indivíduo ao viver uma experiência nova, ou seja, a capacidade das sinapses, dos neurônios ou de regiões do cérebro de alterar suas propriedades através do uso ou estimulação. A partir disso, é possível afirmar que o aprendizado não ocorre de maneira automática, pois a aquisição de informações depende de conhecimentos já existentes, ou seja, os “conhecimentos prévios” e também de uma carga considerável de estímulos para que esse aprendizado permaneça em atividade constante, fortalecendo e desenvolvendo as redes neuronais do cérebro. Segundo Schumacher (2006) os conhecimentos prévios assumem um papel fundamental na aquisição da aprendizagem, pois quanto mais organizados eles estiverem, mais fácil será o aprendizado. Por este motivo, é importante o professor saber quais são os conhecimentos prévios e conceitos cognitivos que seu aluno possui para que a partir daí possam ser utilizados os métodos pedagógicos mais adequados de acordo com o nível de aprendizado retratado pelo aluno. Nesta perspectiva, o professor que assume o papel de mediador e estimulador na aprendizagem do aluno, poderá garantir a qualidade no ensino e resultado em sala de aula. Entretanto, se for precária a qualidade da mediação, as sinapses provocadas no cérebro deste aluno também serão ineficientes durante esse processo de aprender. Para Gardner (1995) as pessoas possuem interesses, habilidades diferentes e por isso não aprendem da mesma maneira. A repetição de uma atividade, a retomada de um conceito sempre do mesmo modo ou práticas repetitivas do professor, ativam sempre as mesmas conexões sinápticas em nosso cérebro, o que não favorece a aprendizagem do ponto de vista da memória (não criam novos engramas¹) comprometendo a assimilação do conteúdo pelo aluno. Estudos da Neurociência afirmam que ao apresentarmos um conteúdo novo para o aluno, uma atividade desafiadora que provoque suas emoções de maneira satisfatória, imediatamente será ativada a sua amígdala cerebral², enviando impulsos para o hipocampo, afirmando ser algo interessante e significativo. Essa informação será enviada automaticamente ao lobo frontal para ser arquivada na memória, tornando-se um conhecimento adquirido. A partir do momento que o professor passa a compreender o funcionamento do sistema nervoso e do processo de aprendizagem, ele percebe a necessidade de sempre inovar, instigar, propor atividades diferenciadas e que façam sentido para o aluno, desenvolvendo melhor seu trabalho, podendo intervir de modo efetivo em sua prática, para um desempenho progressivo do aluno. No atual contexto que a educação vem sendo instituída torna-se essencial ter clara a importância de desenvolver o potencial do aluno como um todo, embasado em suas reais condições, visando sempre a expansão de sua aprendizagem em todas as áreas do conhecimento, respeitando suas limitações e levando em consideração seus aspectos físicos, cognitivos, emocionais, linguísticos, afetivos e sociais. Afinal, é de extrema importância que o professor proporcione a seus alunos práticas eficazes de ensino. [1] Impressão deixada nos centros nervosos pelos acontecimentos vivenciados, ativa ou passivamente, pelo indivíduo: conhecimentos adquiridos, convicções, cenas assistidas, traumas, hábitos, condicionamentos etc. e que corresponde à fixação de uma lembrança. Os engramas são passíveis de evocação, de recordação espontânea no sono ou vigília ou, ainda, de associação com eventos atuais, podendo levar o indivíduo a um comportamento automático, reflexo ou voluntário. [2] A amigdala é uma pequena estrutura do sistema nervoso em forma de amêndoa, importante na aquisição de informações de perigo, processamento, elaboração e produção de respostas aos agentes estressores. Leia também: Autonomia, Comportamento e a Escola O valor da comunicação na escola e sua implicação nos indivíduos Educação Integral: desafios e possibilidades

Dificuldade de Aprendizagem ou Distúrbio de Aprendizagem: há diferença? março 7, 2017março 7, 2017 Tatiane Moraes GarcezTatiane Moraes Garcez

Ainda nos dias atuais referir que uma criança tem Dificuldade de Aprendizagem para alguns é o mesmo que dizer que ela tem um Distúrbio de Aprendizagem. Vamos pensar um pouco a respeito desses dois conceitos. Entende-se por APRENDIZAGEM o processo de aquisição de competências, habilidades, conhecimentos, comportamentos que resultam de estudo, experiência e/ou observação. Tais informações levam o indivíduo a modificar-se frente às situações a que é exposto podendo avaliar os resultados e recriá-los se necessário. Aprender é o resultado da interação entre estruturas mentais e o meio ambiente. Aprendizagem é uma das funções mentais superiores mais importantes no indivíduo. O termo DIFICULDADES refere-se a uma situação momentânea na qual não conseguimos resolver um determinado problema. Diferentemente o termo DISTÚRBIO refere-se a uma condição patológica que tem relação com o aspectos neurobiológicos. As DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM estão relacionadas a fatores externos ao indivíduo como, por exemplo: – questões de ordem motivacional que dizem respeito ao envolvimento cognitivo/afetivo com a aprendizagem, principalmente de natureza escolar. São crianças cuja motivação não está orientada para o sucesso acadêmico; – dificuldades pontuais que revelam dúvidas específicas. Por exemplo, pode não estar muito claro para uma criança que um mesmo som pode ser escrito por muitas letras ou que uma mesma letra pode representar vários sons, dependendo da vogal que a acompanha; – transtornos emocionais primários, como a ansiedade, a depressão, as fobias, podem trazer desequilíbrios tanto no plano relacional quanto acadêmico. Nestes casos, as dificuldades para aprender podem ser consideradas secundárias a um problema de base, de natureza afetiva, e não um distúrbio de aprendizagem como tal; – também nos deparamos com outras crianças cujo problema reside, fundamentalmente, na falta de oportunidades para aprender e não em suas capacidades; – e por fim temos que pensar nas propostas pedagógicas, o quanto elas podem ser atraentes ou não para os alunos, podem ser motivadoras ou até mesmo afastarem o interesse da criança. As DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM resultam normalmente em uma dificuldade no processo de apropriação do código alfabético. Se mudarmos os fatores externos, e possibilitarmos a mediação que o indivíduo necessita, certamente essa dificuldade se diluirá ao longo do tempo. Ao contrário, os DISTÚRBIOS DE APRENDIZAGEM estão relacionados a fatores intrínsecos, ou seja, fatores neurológicos, hereditários, químicos, entre outros. Nesse caso o indivíduo necessitará de diferentes intervenções terapêuticas: psicoterapia, fonoterapia, psicopedagogia e em muitos casos a terapia medicamentosa. Os principais DISTÚRBIOS DE APRENDIZAGEM são: – Dislexia: segundo o Joint Comittee of Learning Disbilities a dislexia consiste em “…dificuldades significativas na aquisição e uso de habilidades para … ler, escrever…”. – Disortografia: perturbação específica da escrita que altera a transmissão do código linguístico ao nível do fonema e do grafema e da correta associação entre estes, no que diz respeito as regras da língua. – Disgrafia: distúrbio de aprendizagem relacionado a caligrafia. Alteração na escrita relacionada a problemas perceptivo-motores. Imaturidade no desenvolvimento da coordenação viso-motora responsáveis pelo desenvolvimento dos movimentos finos e precisos que envolvem o desenho das letras. – Discalculia: dificuldade em efetuar cálculos e em perceber os mecanismos da numeração, desenvolver raciocínios, realizar com eficiência operações e incompreensão das relações espaciais. Tornando mais claro tais conceitos fica mais fácil o adulto que está acompanhando as crianças em fases escolares iniciais poder oferecer o apoio mais adequado, bem como fazer os encaminhamentos necessários para o diagnóstico assertivo. Na dúvida procure um profissional para realizar uma avaliação Até o próxima semana! Fabiane Klann Baptistoti Sá – Fonoaudióloga Clínica

Frase do dia!

Que a nossa vida seja vivida como na infância: muita leveza na alma, doçura no coração e pequenos motivos para sorrir.

Desenvolvimento da psicomotricidade

Disponível em: https//neurosaber.com.br/a-importancia-da-psicomotricidade-para-educacao-infantil/. Acesso em: 22 dez. 2019. A imagem apresentada demonstra o desenvolvimento da psicomotricidade de crianças de 0 a 6 anos de idade. Sabe-se que a psicomotricidade está relacionada a questões afetivas e cognitivas. Portanto as experiências da criança que ocorrem por meio dos sentidos permitem o desenvolvimento de suas funções motoras e intelectuaL. Historicamente, o termo Psicomotricidade, surgiu no início do Século XIX, em documentos da comunidade médica, especialmente, junto aos estudos da neurologia, quando foram nomeadas, as zonas do córtex cerebral localizadas, além, das regiões motoras. Em 1870, surge o termo PSICOMOTRICIDADE. Para você entender melhor, a “praxia" trata-se de um termo utilizado na medicina para designar a função responsável pela realização de gestos ordenados e funcionais. E também, a ação de participar ativamente numa atividade de ordem prática. A palavra é de origem grega: práxis, que significa “ação” + “ia”. Entendida, atualmente, como ação própria, particular de alguém, isto é, maneira de agir e de se comportar. Segundo Fonseca (1998), a Psicomotricidade pode ser definida, em termos necessariamente reduzidos, como o campo transdisciplinar que estuda e investiga as relações e as influências, recíprocas e sistêmicas, entre o psiquismo e a motricidade. FONTE: LEGINA CARMEM PEREIRA, Graduada em Pedagogia pela PUCPR e em Letras pela Universidade do Contestado - UnCSC. Pós graduada em Pedagogia Empresarial pela Universidade Castelo Branco - RJ e em Educação Infantil pela UnCSC. Atuou com Supervisora Escolar da Rede Municipal de ensino por 18 anos. Professora Universitária de Legislação Educacional, Gestão Escolar e Educação Inclusiva, Tutora de EaD, Professora Conteudista de EaD e Professora do Estratégia Questões.

Provérbios do dia!!!!

Porque o seu coração medita a rapina, e os seus lábios falam a malícia. Com a sabedoria se edifica a casa, e com o entendimento ela se estabelece; E pelo conhecimento se encherão as câmaras com todos os bens preciosos e agradáveis. O homem sábio é forte, e o homem de conhecimento consolida a força. Com conselhos prudentes tu farás a guerra; e há vitória na multidão dos conselheiros. A sabedoria é demasiadamente alta para o tolo, na porta não abrirá a sua boca. Àquele que cuida em fazer mal, chamá-lo-ão de pessoa danosa. O pensamento do tolo é pecado, e abominável aos homens é o escarnecedor. Se te mostrares fraco no dia da angústia, é que a tua força é pequena. Se tu deixares de livrar os que estão sendo levados para a morte, e aos que estão sendo levados para a matança; Se disseres: Eis que não o sabemos; porventura não o considerará aquele que pondera os corações? Não o saberá aquele que atenta para a tua alma? Não dará ele ao homem conforme a sua obra? Come mel, meu filho, porque é bom; o favo de mel é doce ao teu paladar. Assim será para a tua alma o conhecimento da sabedoria; se a achares, haverá galardão para ti e não será cortada a tua esperança. Não armes ciladas contra a habitação do justo, ó ímpio, nem assoles o seu lugar de repouso, Porque sete vezes cairá o justo, e se levantará; mas os ímpios tropeçarão no mal. Quando cair o teu inimigo, não te alegres, nem se regozije o teu coração quando ele tropeçar; Para que, vendo-o o Senhor, seja isso mau aos seus olhos, e desvie dele a sua ira. Não te indignes por causa dos malfeitores, nem tenhas inveja dos ímpios, Porque o homem maligno não terá galardão, e a lâmpada dos ímpios se apagará. Teme ao Senhor, filho meu, e ao rei, e não te ponhas com os que buscam mudanças, Porque de repente se levantará a sua destruição, e a ruína de ambos, quem o sabe? Também estes são provérbios dos sábios: Ter respeito a pessoas no julgamento não é bom. O que disser ao ímpio: Justo és, os povos o amaldiçoarão, as nações o detestarão. Mas para os que o repreenderem haverá delícias, e sobre eles virá a bênção do bem. Beijados serão os lábios do que responde com palavras retas. Prepara de fora a tua obra, e aparelha-a no campo, e então edifica a tua casa. Não sejas testemunha sem causa contra o teu próximo; e não enganes com os teus lábios. Não digas: Como ele me fez a mim, assim o farei eu a ele; pagarei a cada um segundo a sua obra. Passei pelo campo do preguiçoso, e junto à vinha do homem falto de entendimento, Eis que estava toda cheia de cardos, e a sua superfície coberta de urtiga, e o seu muro de pedras estava derrubado. O que eu tenho visto, o guardarei no coração, e vendo-o recebi instrução. Um pouco a dormir, um pouco a cochilar; outro pouco deitado de mãos cruzadas, para dormir, Assim te sobrevirá a tua pobreza como um vagabundo, e a tua necessidade como um homem armado.

Provérbios 24:2-34

Frase do dia!!!

Conheça o PBL e a aprendizagem baseada em problemas.

<

Conheça o PBL e a aprendizagem baseada em problemas O incentivo ao trabalho em equipe e à comunicação é um dos pilares da educação. Por isso, algumas metodologias de ensino vêm ganhando espaço nas escolas e faculdades do Brasil, como é o caso do PBL (do inglês Problem Based Learning, ou aprendizagem baseada em problemas). De forma resumida, o PBL estimula a construção do conhecimento a partir da discussão de um problema em grupo. Mas essa forma de aprendizado vai além e tem outras características, como o estudo autônomo e o debate contextualizado, seja com a disciplina proposta ou com cenários sociais e econômicos. Aplicação do PBL Na prática, o PBL transformou a aula tradicional e o controle de presença e provas. A abordagem curricular, centrada no aluno, capacita a realização de pesquisas e a aplicação de conhecimento e habilidades que levem ao desenvolvimento de uma solução viável para o problema definido. Nesse contexto, o aluno é incentivado a estudar prévia e individualmente sobre o assunto, anotando as dúvidas e dificuldades. Durante as aulas, esses pontos são debatidos em grupos com, no máximo, 10 alunos. A participação de cada aluno é essencial e contribui para aproximar a teoria da prática. Assim, o problema em questão deve estar inserido na realidade, ser complexo e interdisciplinar, permitindo a investigação. O aluno Com a metodologia do PBL, o aluno, que por anos assumiu um posicionamento mais passivo, de receptor da informação, passa a colaborar ativamente com a construção do conhecimento. Confira algumas vantagens da aplicação dessa metodologia para os alunos: Estímulo de diferentes formas de aprendizagem Aumento da responsabilidade, já que a metodologia exige vontade e disciplina para estudar por conta própria Incentivo à leitura, ao raciocínio lógico e ao pensamento crítico Reforço de habilidades de pesquisa e investigação Desenvolvimento do trabalho em equipe Interlocução entre disciplinas Acesso à parte prática da teoria aprendida em sala de aula Formação de pessoas e profissionais mais motivados e humanizados Os problemas Como o próprio nome diz, o PBL só pode ser desenvolvido a partir da identificação de problemas. E eles podem ter complexibilidades diferentes, variando conforme sua interdisciplinaridade. É importante que os problemas definidos apresentem um mínimo de integração entre disciplinas para proporcionar que o conhecimento construído seja integrado e estruturado em situações reais. Só assim eles poderão contribuir com as vantagens elencadas acima para os alunos. Os problemas devem auxiliar alguns atributos da vida pessoal e profissional dos alunos, como Adaptabilidade às mudanças Capacidade de solucionar situações não rotineiras Desenvolvimento da criatividade Conhecimento de métodos sistêmicos e holísticos Cuidados com o PBL Como o PBL é uma metodologia ativa, que depende muito do esforço dos alunos, ele pode apresentar alguns pontos de atenção. A ausência de provas e trabalhos frequentes diminui a cobrança dos professores, podendo levar os alunos a se dedicarem menos aos estudos, em um primeiro momento. Isso ocorre porque a aprendizagem ativa ainda não é um costume formal nas etapas de educação. Por isso, ainda é necessário acompanhamento por parte dos professores para garantir que todos estão contribuindo. Outro ponto de atenção é com relação às fontes de pesquisa. A tecnologia facilitou o acesso à informação, mas também possibilitou práticas mais preguiçosas, como a desatenção à veracidade das fontes e até cópia de trabalhos encontrados online. FONTE:Por Marina Petrocelli AtualidadesEducaçãoMBA USP/EsalqAtualizado em 23 de julho de 2020 Gostou de conhecer sobre o PBL? Compartilhe esse conteúdo com quem também pode se interessar pelo assunto!

Sala de aula invertida: o que é, como funciona e seus principais benefícios

Sala de aula invertida: o que é, como funciona e seus principais benefícios Com o passar dos anos, o avanço tecnológico trouxe uma série de recursos e possiblidades no nosso dia a dia. No âmbito escolar, o processo de ensino e aprendizagem também teve grandes mudanças; e o uso de uma tecnologia educacional relevante combinado com métodos alternativos, como a sala de aula invertida, pode ser uma boa solução para atender demandas, hábitos, comportamento e realidade das novas gerações. Hoje em dia, para conseguir um bom engajamento dos alunos é preciso inovar, inserir tecnologia no plano de aula e transformar os meios tecnológicos mais usados pelos estudantes a favor do conteúdo proposto. É justamente neste ponto que a sala de aula invertida se torna uma alternativa relevante. Se você quer saber o que é, como funciona e quais benefícios este modelo pode trazer na prática é só continuar lendo esse post! guia-gestor-escolar O que é a sala de aula invertida? Se no modelo tradicional o professor em uma aula expositiva explica a matéria no quadro para que depois os alunos façam, sozinhos, a lição de casa, a sala de aula invertida (do inglês, flipped classroom) significa a inversão desta lógica: primeiro o aluno faz a internalização dos conceitos essenciais antes de aula e depois, junto à turma, discute os conhecimentos adquiridos e tira possíveis dúvidas de conteúdo com a ajuda e orientação do professor. Como funciona a sala de aula invertida? Na sala de aula invertida o foco principal é no aluno. Sendo assim, é possível considerar inclusive as preferências da nova geração e propor que o primeiro contato com o conteúdo, estudado previamente à distância, seja feito por meio do uso de de materiais digitais, como: videoaulas, games, podcasts, pesquisas, textos, fóruns etc. Em sala de aula o conteúdo introdutório é aprofundado e discutido entre os colegas, e mais adiante, com o conhecimento pleno do tema, o professor traz assuntos complementares, desenvolve projetos específicos, atividades em grupo e claro, age como um aliado, um curador e um guia fundamental no processo de aprendizagem. Quer saber mais sobre o uso da tecnologia em sala de aula? Leia o nosso super post , entenda o que muda no papel do professor e saiba tudo sobre o assunto! Benefícios da sala de aula invertida Desenvolver habilidades O modelo de sala de aula invertida é capaz de propor abordagens inovadoras, que tornam a aprendizagem muito mais envolvente, prática e significativa. Além disso, as características deste método alternativo também possibilitam maior tempo e espaço para desenvolver habilidades diversas: a autonomia, a capacidade na resolução de problemas, o senso crítico, a colaboração e a criatividade. Protagonismo do aluno Sob o ponto de vista do aluno, uma das vantagens mais atrativas na sala de aula invertida é a de que ele se torna um agente muito mais ativo e responsável pelo próprio aprendizado. Ao estudar previamente o tema proposto, o aluno se organiza melhor, controla seu tempo e tem autonomia para seguir seu ritmo e escolher o formato que julga ter mais facilidade para assimilar o conteúdo proposto. Otimização de tempo Outra vantagem de adotar esse modelo é a otimização do tempo. No método tradicional, ao expor um conteúdo novo o professor gasta boa parte do tempo tirando dúvidas e sofrendo interrupções que, muitas vezes, fazem com que a aula não renda tanto quanto poderia. Já no modelo de sala de aula invertida, como os alunos já tiveram um contato prévio com o conteúdo antes da aula, surgem menos dúvidas e há a possibilidade de se trabalhar o conteúdo com mais rapidez e profundidade. Conteúdo prático e debates avançados Como na sala de aula invertida o aluno estuda previamente o conteúdo e chega muito mais preparado, um dos benefícios mais importantes desse método é, sem dúvidas, a possibilidade de promover debates mais ricos e produtivos em sala de aula e, ao invés de gastar mais tempo com conceitos teóricos, conseguir discutir a aplicabilidade desses conceitos em situações reais e práticas. FONTE:https://sae.digital/sala-de-aula-invertida/?utm_source=google&utm_medium=cpc&utm_campaign=[*]%20DSA~DSA&gclid=Cj0KCQjw0oyYBhDGARIsAMZEuMttcQV0sQyWWh-QQz3h45Ord0TLLfgBX0GU-YCxOSEfgSRO7BXrQn4aAh4fEALw_wcB

Quantas bençãos!!!

Se da vida as vagas procelosas são Se com desalento julgas tudo vão Conta as muitas bênçãos, dize-as de uma vez Hás de ver surpreso quanto Deus já fez Conta as bênçãos, conta quantas são Recebidas da divina mão Uma a uma, dize-as de uma vez Hás de ver surpreso quanto Deus já fez Tens acaso mágoas, triste é teu lidar? É a cruz pesada que tens de levar? Conta as muitas bênçãos, não duvidarás E em canção alegre os dias passarás Conta as bênçãos, conta quantas são Recebidas da divina mão Uma a uma, dize-as de uma vez Hás de ver surpreso quanto Deus já fez Quando vires outros com seu ouro e bens Lembras que tesouros prometidos tens Nunca os bens da terra poderão comprar A mansão celeste em que tu vais morar Conta as bênçãos, conta quantas são Recebidas da divina mão Uma a uma, dize-as de uma vez Hás de ver surpreso quanto Deus já fez Conta as bênçãos, conta quantas são Recebidas da divina mão Uma a uma, dize-as de uma vez Hás de ver surpreso quanto Deus já fez O quanto Deus já fez O quanto Deus já fez O quanto Deus já fez

Versículo do dia!!

Não fui eu que ordenei a você? Seja forte e corajoso! Não se apavore nem desanime, pois o Senhor, o seu Deus, estará com você por onde você andar". LEIA O CAPÍTULO COMPLETO: JOSUÉ 1

Há momentos que na vida, precisamos pedir ajudar!!! Linda música

Versículo do dia!!!!

Quão melhor é adquirir a sabedoria do que o ouro! e quão mais excelente é adquirir a prudência do que a prata! Provérbios 16:16

Conhecimento pedágogicos para concurso!!!

FRASE DO DIA!

TEÓRICOS DA EDUCAÇÃO: PIAGET, WALLON E VYGOTSKY

Frase do dia!

VERSÍCULO DO DIA!

Teoria do conhecimento profundo de Edwards Deming

Lições do Dr. Deming O administrador estadunidense Edwards Deming, reverenciado como o pai da qualidade naquele país, captou a dinâmica da busca pela qualidade e anunciou 14 lições para controle de qualidade, que se tornaram a bíblia de milhares de administradores nas últimas duas décadas. Pela primeira vez traduzida no Brasil, com o título “Saia da Crise”, a obra discute a importância e as formas de desenvolver a qualidade dentro das empresas. Lançado originalmente em 1982, pelo Massachussets Institute of Technology (MIT), o clássico das escolas de administração obteve somente agora seus direitos autorais liberados para tradução. É preciso colocar todos na companhia para trabalhar em prol da transformação, diz uma das lições apresentadas no livro. Em sua teoria do conhecimento profundo, Edwards Deming assume que qualquer aspecto da vida pode ser melhorado. Essa filosofia de gerência foi aplicada no Japão e resultou em total transformação do sistema produtivo japonês. Deming chegou a ser condecorado pelo imperador do país à época, em reconhecimento aos métodos por ele utilizados. Deming não só descreve suas 14 lições, mas também a forma de implementá-las. Para o guru da qualidade, a adoção e a ação nesses pontos são um sinal de que a gerência pretende permanecer no negócio e proteger os investidores e os empregos. Esses 14 pontos, segundo ele, podem ser aplicados em qualquer lugar, tanto nas pequenas como nas grandes organizações. As 14 lições: 1. Seja constante em suas propostas e objetivos. 2. Adote uma nova filosofia. 3. Cesse a dependência da inspeção pública. 4. Acabe com os contratos menores de licitação. 5. Melhore todos os processos, sempre. 6. Invista em treinamentos. 7. Invista em liderança e desenvolva-a. 8. Administre sem medo. 9. Quebre as barreiras. 10. Elimine as advertências e os "puxões de orelha". 11. Elimine alvos arbitrários. 12. Incentive o gosto e o orgulho pelo trabalho. 13. Incentive a educação. 14. Crie sistemas de gerenciamento comprometidos e ativos. O Dr. W. Edwards Deming desenvolveu a teoria de gerência conhecida como o sistema do "Conhecimento Profundo". Segundo ele, esse sistema possibilita o pensamento de que todo e qualquer aspecto da vida pode ser melhorado. Seus ensinamentos e sua filosofia de gerência no Japão resultaram numa transformação total do sistema produtivo japonês, que ficou conhecida como o "Milagre Industrial Japonês”. Postado por Ernandes às quarta-feira, agosto 08, 2012 meuip.co

Palavra de sabedoria!

Frase do dia!

Comunicação Assertiva para Líderes: como fazer as pessoas entenderem o que você fala

Versículo do dia!

SUGESTÃO LIVRO: DOZE MULHERES DIFERENTES. UMA DEVOÇÃO EM COMUM. .

Exaltadas por sua coragem, visão, hospitalidade e dons espirituais, não é de admirar que as mulheres fossem tão importantes para o plano de Deus revelado no Antigo e no Novo Testamento. Não foram suas qualidades naturais que fizeram delas mulheres extraordinárias, mas o poder soberano do Deus a quem adoravam e serviam.

Amo essa música!

ANSIEDADE INFANTIL ( O QUE FAZER ? )

Para você sorrir! Marcela Tais

Provérbios do dia!

Provérbios 6

1 Filho meu, se ficaste por fiador do teu companheiro, se deste a tua mão ao estranho, 2 E te deixaste enredar pelas próprias palavras; e te prendeste nas palavras da tua boca; 3 Faze pois isto agora, filho meu, e livra-te, já que caíste nas mãos do teu companheiro: vai, humilha-te, e importuna o teu companheiro. 4 Não dês sono aos teus olhos, nem deixes adormecer as tuas pálpebras. 5 Livra-te, como a gazela da mão do caçador, e como a ave da mão do passarinheiro. 6 Vai ter com a formiga, ó preguiçoso; olha para os seus caminhos, e sê sábio. 7 Pois ela, não tendo chefe, nem guarda, nem dominador, 8 Prepara no verão o seu pão; na sega ajunta o seu mantimento. 9 Ó preguiçoso, até quando ficarás deitado? Quando te levantarás do teu sono? 10 Um pouco a dormir, um pouco a tosquenejar; um pouco a repousar de braços cruzados; 11 Assim sobrevirá a tua pobreza como o meliante, e a tua necessidade como um homem armado. 12 O homem mau, o homem iníquo tem a boca pervertida. 13 Acena com os olhos, fala com os pés e faz sinais com os dedos. 14 Há no seu coração perversidade, todo o tempo maquina mal; anda semeando contendas. 15 Por isso a sua destruição virá repentinamente; subitamente será quebrantado, sem que haja cura. 16 Estas seis coisas o Senhor odeia, e a sétima a sua alma abomina: 17 Olhos altivos, língua mentirosa, mãos que derramam sangue inocente, 18 O coração que maquina pensamentos perversos, pés que se apressam a correr para o mal, 19 A testemunha falsa que profere mentiras, e o que semeia contendas entre irmãos. 20 Filho meu, guarda o mandamento de teu pai, e não deixes a lei da tua mãe; 21 Ata-os perpetuamente ao teu coração, e pendura-os ao teu pescoço. 22 Quando caminhares, te guiará; quando te deitares, te guardará; quando acordares, falará contigo. 23 Porque o mandamento é lâmpada, e a lei é luz; e as repreensões da correção são o caminho da vida, 24 Para te guardarem da mulher vil, e das lisonjas da estranha. 25 Não cobices no teu coração a sua formosura, nem te prendas aos seus olhos. 26 Porque por causa duma prostituta se chega a pedir um bocado de pão; e a adúltera anda à caça da alma preciosa. 27 Porventura tomará alguém fogo no seu seio, sem que suas vestes se queimem? 28 Ou andará alguém sobre brasas, sem que se queimem os seus pés? 29 Assim ficará o que entrar à mulher do seu próximo; não será inocente todo aquele que a tocar. 30 Não se injuria o ladrão, quando furta para saciar-se, tendo fome; 31 E se for achado pagará o tanto sete vezes; terá de dar todos os bens da sua casa. 32 Assim, o que adultera com uma mulher é falto de entendimento; aquele que faz isso destrói a sua alma. 33 Achará castigo e vilipêndio, e o seu opróbrio nunca se apagará. 34 Porque os ciúmes enfurecerão o marido; de maneira nenhuma perdoará no dia da vingança. 35 Não aceitará nenhum resgate, nem se conformará por mais que aumentes os presentes.

Versículo do dia!!!

Faze-me justiça, ó Deus, e defende a minha causa contra um povo infiel; livra-me dos homens traidores e perversos. Salmos 43:1

7 ERROS QUE AS MULHERES NÃO PODEM COMETER!!! - PODCAST AMOFAMÍLIA

1- não investir em desenvolvimento pessoal 2- não ser hospitaleira 3- não acompanhar o marido 4- Desleixada 5- não atender o Sexo 6- não reconhece o Potencial do marido 7- não Submissão a liderança do marido

Frase do dia!

"Ostra feliz não produz pérolas" Autor desconhecido

CAMPANHA MUNDIAL DE ORAÇÃO 2022 | RELÓGIO MUNDIAL DE ORAÇÃO | CMO 2022

PROVÉRBIOS 3

Vídeo muito inspirador! Torrentes do Neguebe

Palavra de incentivo para todos nós!!!

Não perca - Campanha mundial de oração!

Frase do dia!!

“O pessimista queixa-se do vento, o otimista espera que ele mude e o realista ajusta as velas” William George Ward

Frase do dia!

Hold My Hand (Tell me) (You need me, yeh) Lady Gaga

Hello, Hoje está muito díficil ouvir músicas de qualidade, mas essa eu achei “‘Hold My Hand’ diferenciada, vale a pena ouvir. Lu Franck “‘Hold My Hand’ é uma música (...) que toca durante os créditos finais, já provocou burburinho como uma possível melhor canção original para Gaga após a exibição do filme no CinemaCon em Las Vegas”. Hold My Hand (Tell me) (You need me, yeh) Hold my hand Everything will be okay I heard from the Heavens that clouds have been grey Pull me close Wrap me in your aching arms I see that you're hurtin', why'd you take so long To tell me you need me? I see that you're bleeding You don't need to show me again But if you decide to I'll ride in this life with you I won't let go 'til the end So cry tonight But don't you let go of my hand You can cry every last tear I won't leave 'til I understand Promise me, just hold my hand Raise your head Look into my wishful eyes That fear that's inside you will lift, give it time I can see everything you're blind to now Your prayers will be answered Let God whisper how To tell me you need me I see that you're bleeding You don't need to show me again But if you decide to I'll ride in this life with you I won't let go 'til the end So cry tonight But don't you let go of my hand You can cry every last tear I won't leave 'til I understand Promise you'll just hold my hand Hold my hand, hold my— Hold my hand, my hand I'll be right here Hold my hand Hold my hand, hold my— Hold my hand, my hand I'll be right here Hold my hand I know you're scared and your pain is imperfect But don't you give up on yourself I've heard a story, a girl, she once told me That I would be happy again Hold my hand Hold my hand, hand Hold my hand, hold my hand Hold my hand, hold my hand Hold my hand I heard from the Heavens Segure Minha Mão (Me diga) (Que você precisa de mim, sim) Segure minha mão Tudo vai ficar bem Ouvi os Céus dizerem que as nuvens têm estado cinzas Me traga para perto de você Me envolva em seus braços que doem Vejo que você está sofrendo, por que demorou tanto Para me dizer que você precisa de mim? Vejo que você está sangrando Você não precisa me mostrar de novo Mas se você decidir que sim Eu irei andar por esta vida com você Não vou soltar até o fim Então chore nesta noite Mas não solte a minha mão Você pode chorar até a última lágrima Não irei embora até eu entender Me prometa, apenas segure minha mão Erga a sua cabeça Olhe nos meus desejantes olhos Esse medo dentro de você irá amenizar, dê tempo ao tempo Agora consigo ver tudo aquilo para o qual você é cego Suas orações serão respondidas Permita que Deus sussurre a maneira Para me dizer que você precisa de mim Vejo que você está sangrando Você não precisa me mostrar de novo Mas se você decidir que sim Eu irei andar por esta vida com você Não vou soltar até o fim Então chore nesta noite Mas não solte a minha mão Você pode chorar até a última lágrima Não irei embora até eu entender Me prometa que você apenas vai segurar minha mão Segure minha mão, segure minha— Segure minha mão, minha mão Eu estarei bem aqui Segure minha mão Segure minha mão, segure minha— Segure minha mão, minha mão Eu estarei bem aqui Segure minha mão Sei que você sente medo e que sua dor é imperfeita Mas não desista de si Ouvi uma história, uma menina me contou uma vez Que eu seria feliz de novo Segure minha mão Segure minha mão, mão Segure minha mão, segure minha mão Segure minha mão, segure minha mão Segure minha mão Ouvi os Céus dizerem (Tell me) (You need me, yeh) Hold my hand Everything will be okay I heard from the Heavens that clouds have been grey Pull me close Wrap me in your aching arms I see that you're hurtin', why'd you take so long To tell me you need me? I see that you're bleeding You don't need to show me again But if you decide to I'll ride in this life with you I won't let go 'til the end So cry tonight But don't you let go of my hand You can cry every last tear I won't leave 'til I understand Promise me, just hold my hand Raise your head Look into my wishful eyes That fear that's inside you will lift, give it time I can see everything you're blind to now Your prayers will be answered Let God whisper how To tell me you need me I see that you're bleeding You don't need to show me again But if you decide to I'll ride in this life with you I won't let go 'til the end So cry tonight But don't you let go of my hand You can cry every last tear I won't leave 'til I understand Promise you'll just hold my hand Hold my hand, hold my— Hold my hand, my hand I'll be right here Hold my hand Hold my hand, hold my— Hold my hand, my hand I'll be right here Hold my hand I know you're scared and your pain is imperfect But don't you give up on yourself I've heard a story, a girl, she once told me That I would be happy again Hold my hand Hold my hand, hand Hold my hand, hold my hand Hold my hand, hold my hand Hold my hand I heard from the Heavens Segure Minha Mão (Me diga) (Que você precisa de mim, sim) Segure minha mão Tudo vai ficar bem Ouvi os Céus dizerem que as nuvens têm estado cinzas Me traga para perto de você Me envolva em seus braços que doem Vejo que você está sofrendo, por que demorou tanto Para me dizer que você precisa de mim? Vejo que você está sangrando Você não precisa me mostrar de novo Mas se você decidir que sim Eu irei andar por esta vida com você Não vou soltar até o fim Então chore nesta noite Mas não solte a minha mão Você pode chorar até a última lágrima Não irei embora até eu entender Me prometa, apenas segure minha mão Erga a sua cabeça Olhe nos meus desejantes olhos Esse medo dentro de você irá amenizar, dê tempo ao tempo Agora consigo ver tudo aquilo para o qual você é cego Suas orações serão respondidas Permita que Deus sussurre a maneira Para me dizer que você precisa de mim Vejo que você está sangrando Você não precisa me mostrar de novo Mas se você decidir que sim Eu irei andar por esta vida com você Não vou soltar até o fim Então chore nesta noite Mas não solte a minha mão Você pode chorar até a última lágrima Não irei embora até eu entender Me prometa que você apenas vai segurar minha mão Segure minha mão, segure minha— Segure minha mão, minha mão Eu estarei bem aqui Segure minha mão Segure minha mão, segure minha— Segure minha mão, minha mão Eu estarei bem aqui Segure minha mão Sei que você sente medo e que sua dor é imperfeita Mas não desista de si Ouvi uma história, uma menina me contou uma vez Que eu seria feliz de novo Segure minha mão Segure minha mão, mão Segure minha mão, segure minha mão Segure minha mão, segure minha mão Segure minha mão Ouvi os Céus dizerem

Frase do dia!

"Tu te tornas eternamente responsável por aquilo que cativas" - Antoine de Saint-Exupéry

https://www.psicoedu.com.br/2017/03/como-lidar-agressividade-filho.html

Dica para lidar com a agressividade infantil.

Segue o link: https://www.psicoedu.com.br/2017/03/como-lidar-agressividade-filho.html Fonte: Autor Eduardo de Rezende - Psicoedu.

Indicação de livros sobre a adolescência!!

Queridos pais e educadores, Os livros, mencionados abaixo, são excelentes para os pais com filhos na fase da adolescência ou que vão ainda passar por esse período. Fica a dica!

Com carinho, Luciana Franck Mestre em Educação (UnB), Especialista em Orientação Educacional e Psicopedagogia UFRRJ), Pedagoga (UFJF)

Frase do dia!

Frase do dia!

DICA PARA PAIS CONTROLADORES

Queridos amigos, A maioria dos pais de adolescente sabe como às vezes é difícil o diálogo com os filhos na fase da adolescente. Para refletir sobre o assunto, segue um trecho abaixo extraído do livro - As 5 linguagens do amor dos adolescentes, do autor Gary Chapman:

"Para pais excessivamente controladores, a melhor abordagem é comunicar a seguinte mensagem: " Sei que às vezes me intrometo demais em sua vida. Agora que você é adolescente. Talvez não queira me contar tudo o que está pensado ou sentido. Tudo bem. Mas, quando quiser falar, estou aqui. Quero ouví-lo quando estiver a fim de conversar”. Em seguida, demostre amor pela principal linguagem dele. Essa declaração, acompanhada de uma expressão de afeto, cria um ambiente em que o filho percebe que é reconhecido. Se os pais mantiverem esse posicionamento, é quase certeza que o adolescente começará a se abrir quando ficar irritado com os pais. Outra razão pela qual os adolescentes escolhem o silêncio quando estão com raiva é que, por experiência, sabem que, se demostrarem a raiva, os pais explodiram. Cansados dos acessos de raiva dos pais no passado, preferem ficar em silêncio a receber palavras de condenação. Não querem passar por isso de novo. É mais fácil, então fechar a boca. Os pais desses adolescentes nunca serão capazes de obrigá-los a se comunicar. A primeira coisa que precisam fazer é confessar seus erros passados. Derrubar o muro dos comportamentos negativos é o primeiro passo para criar um ambiente em que o filho volte sobre sua raiva. (Pag.164)

Se você gostou, vale a pena ler o livro mencionado, que tem muitas outras dicas para os pais de como lidar com essa fase de nossos filhos. Com carinho, Luciana Franck Pedagoga (UFJF), Psicopedagoga, (UFRRJ) Mestre em Educação (UNB) e o mais importante mãe de dois lindos filhos.

A História de Jesus para crianças

12 PASSOS PARA UM DIA INCRÍVEL | DESPERTAR NO12 - 122 | Greice Joviane

DIFICULDADE OU COVARDIA? | DESPERTAR NO12 nº 284- GREICE JOVIANE

Aprenda organizar sua sessão Psicopedagógica

Quais Protocolos utilizar para avaliar o TDAH ?

Reavivados Por Sua Palavra - Provérbios 13 - #RPSP 12 de Abril

Pare pense!

Provérbios 05 - Vamos meditar na palavra de Deus!

Karine Rizzardi - Fama, Discrição e Número de Seguidores

Ajude Minas Gerais!!

VAMOS MALHAR PESSOAS LINDAS!!!

Como ter auto confiança| Despertar 34| Greice Joviane

Karine Rizzardi, Mentes Saudáveis em Um Mundo Tecnológico. “Mulheres Modernas a Moda Antiga” 2021.

INGLÊS COM MÚSICA - Ed Sheeran - I don't care. Aprender inglês ficou muito fácil e divertido. Enjoy!

Exercício simples para Tonificar os Ombros em casa! - Carol Borba

Criancas, jovens e a tecnologia - Psicologa Karine Rizzardi.

Provérbios 03

Provérbios 04

PARE DE DAR O SEU PODER AOS OUTROS | Marinalva Callegario

Mulheres modernas à moda antiga | Mandando o meu "Eu" ficar quieto! | Dra. Karine Rizzardi.

DO FILME MEU PRIMEIRO AMOR, VAMOS APRENDER CANTAR EM INGLÊS!!

3 dicas para pintar estilo Romero Britto facilmente

Provérbios 02 - Buscando a sabedoria!!!!

Mulheres modernas à moda antiga | Mandando o meu "Eu" ficar quieto! | Dra. Karine Rizzardi.

Provérbios 01 - A verdadeira sabedoria!

Vamos exercitar meu povo lindo!!!

Como Se Planejar Para Abrir um Consultório Psicopedagógico

COMO PLANEJAR SEU ANO/ PLANEJAMENTO

PARE E PENSE!!

QUAL O SEU PORQUE ? / A VIDA É FEITA DE ESCOLHAS